Egzaminas yra ne kas kita, kaip testas ar testas, kuriuo siekiama įvertinti asmens turimas mokymosi galimybes, yra įvairių tipų egzaminų ar vertinimų, tokių kaip: dalinis, kai mokytojas įvertina visą to paties egzamino dalyko laikotarpį, Kita dalis yra tęstinis egzaminas, kai jis vertinamas pagal dalyką, kurį periodiškai dėsto mokytojas; Šie egzaminai gali skirtis, priklausomai nuo mokytojo, vedančio pamokas klasėje, skonio, tokiu būdu yra egzaminai raštu ir žodžiu.
Egzaminas žodžiu yra ne kas kita, kaip atviro dialogo tarp mokytojo ir vertinamo studento plėtojimas, kuris grindžiamas daugeliu mokytojo klausimų mokiniui realizavimu dėl vertinamo dalyko, atsakomybės. Studentas turi atsakyti į šiuos skirtingus klausimus užtikrintai ir nuosekliai, kad parodytų, jog turi žinių apie aptariamą dalyką; Šis vertinimas bus vertinamas pagal studento pateiktą atsakymą: jei jis yra susijęs su atliktu klausimu ir jei jis buvo išsamus ar glaustas, pagal jo atsakymu gautą balą nurodoma, ar studentas įvykdė visus uždavinius. testas.
Žodiniai egzaminai labai skiriasi nuo egzamino raštu, naudojant priemonę, skirtą mokytojui atlikti vertinimą. Egzamino sukūrimui skiriama mažiau laiko, tačiau mokytojui užtruks daugiau laiko, kol jis atliks testą, nes jie turi tiesiogiai paprašyti kiekvieno studento. Rašytiniame egzamine vyksta atvirkščiai, dėstytojui užtrunka ilgiau, nei pastatyti vertinamąjį instrumentą, nei pritaikyti egzaminą; taip pat skiriasi tai, kaip studentas gali neteisingai pateikti savo atsakymuskadangi mokytojas užduos klausimus, atsižvelgdamas į ankstesnius studento pateiktus atsakymus, tuo tarpu egzamino raštu metu studentas išreiškia nekintamą mintį, nes jis atsako į iš anksto nustatytą klausimyną. Kitas šių dviejų testų variantas yra studento požiūris, be abejo, kai kurie žodžiu, nei raštu, yra nedrąsesni ir baimingesni.
