Mokymo vaidmuo yra funkcija vykdo asmuo (mokytojas ar profesorius), atsakingas už vaikų mokymo, jaunimo ir suaugusiųjų. Šis mokytojų vaidmuo ar vaidmuo paverčia juos tarpininkais tarp studentų ir žinių. Būdamas mokytoju, mokytojas yra atsakingas už mokinių vedimą mokymosi procese. Svarbu, kad mokytojas klasėje galėtų sukurti tokią atmosferą, kuri skatintų visus tyrinėti, kurti savo mokymąsi ir ne tik imituoti viską, ką jis sako ar daro. Mokytojo vaidmuo yra ne tik teikti informaciją ir išlaikyti drausmingą grupę, bet ir būti tarpininku tarp studentoir jo ar jos aplinką. Nepamirštant jo, kaip pagrindinio veikėjo, vaidmens mokant tapti studento vadovu.
Šiuo metu ir įsigaliojus naujoms technologijoms, prieinant prie informacijos, įvyko svarbus pasikeitimas. Tai, pritaikytos mokymo srityje, suponuoja vienodai svarbus transformacijos į mokymo vaidmenį. Šiandien visos temos, kurias studentai turi išmokti, yra internete, todėl kyla klausimas: koks yra mokytojų vaidmuo šioje naujoje informacinėje sistemoje?
Jau seniai mokytojai pasirinko temas, kurias ketino mokyti studentams, tai yra, jie pasirinko informaciją, ją patobulino ir tada pristatė savo mokiniams. Mokytojas buvo tas, kuris išsamiai apibūdino mokinių žinias ir galimas abejones. Mokytojas buvo norėdamas jas patikslinti. Šiais laikais studentui yra lengviau ir greičiau rasti internetą ir rasti tai, ko jam reikia. Kas atsitiks, kai studentas pateks į internetą, jis ras daug informacijos, kurios jam nepavyks įsisavinti, ir jam reikės nuolatinės atrankos, su kuria jis turi išmokti atskirti ir suteikti vertę toms temoms, kurios iš tikrųjų yra vertinga.
Atsižvelgiant į naujų informacinių ir ryšių technologijų (IRT) gausėjimą, naujas mokymo vaidmuo yra toks:
- Būkite tarpininku, kuris palengvina mokymą jūsų studentams, siūlydamas jiems elementarių žinių, kad jie galėtų suprasti turinio, kurį ras internete, platumą.
- Sugalvokite problemų, kurios skatina studentus tyrinėti, pasirinkti ir apdoroti visą jiems naudingą informaciją.
- Mokytojas turi padėti savo mokiniams pedagogiškai, suteikdamas jiems reikiamus mechanizmus, kad galėtų reaguoti į jų interesus ir sugebėjimus.
- Mokytojas sukuria malonią darbo aplinką, kurioje skatinamas mokinių spontaniškumas ir noras mokytis.
- Kalbant apie vertinimą, dėstytojas turi nuolat stebėti individualiai kiekvieno studento veiklą ir taip mokėti įvertinti, kiek buvo pasiekta jų individuali pažanga.
