Mokymosi yra naujų elgesio įsigijimo gyvo Būdamas iš ankstesnės patirties, siekiant geriau prisitaikyti prie fizinės ir socialinės aplinkos, kurioje ji veikia. Kai kurie mano, kad tai yra gana nuolatinis elgesio pokytis, atsirandantis dėl praktikos. Tai, ką išmoko, kūnas laiko daugiau ar mažiau visam laikui ir gali imtis veiksmų, kai to reikia.
Kas yra mokymasis
Turinys
Tai procesas, kurio metu žmonės įgyja tam tikrus sugebėjimus įsisavindami informaciją. Treniruotę galima pasiekti atlikus studijas, patirtį, stebėjimą ar samprotavimus. Mokymosi terminas kilęs iš lotynų kalbos „apprehendivus“, kuris reiškia „mokinys“ ir „apprĕhendĕre“, kuris reiškia „mokytis“.
Nors išorinė įtaka yra galinga ir esminė, ne mažiau svarbios yra paties individo, kuris galiausiai yra besimokantis, galimybės.
Nuo seniausių laikų mokymąsi nagrinėjo įvairios disciplinos ir žmonės, atliekantys pačias įvairiausias visuomenės funkcijas.
Filosofai, fiziologai, biochemikai ir biofizikai suformulavo mokymosi koncepcijas ir atliko tyrimus pagal savo konkrečias orientacijas ir interesus. Tėvams, mokytojams, įmonės vadovams, terapeutams, pagalbininkams ir kitiems žmonėms, dirbantiems su psichosocialinėmis problemomis, reikia suprasti mokymosi pobūdį ir esminius procesus. Tačiau jo mokslinis tyrimas; Kitaip tariant, žinoti, kaip šis reiškinys atsiranda, yra ypatinga ir svarbi atsakomybė tiems, kurie sistemingai užsiima psichologiniais mokymosi tyrimais ir tokių tyrimų rezultatų taikymu švietimo ir kitoms problemoms spręsti.
Pasak autorių
- Gagné (1965) mokymąsi apibrėžia kaip „žmonių nusiteikimo ar gebėjimo pasikeitimą, kurį galima išlaikyti ir kuris nėra tiesiog siejamas su augimo procesu“.
- Pérezas Gómezas (1988) tai apibrėžia kaip „ subjektyvius informacijos, kurią asmuo gauna nuolat keisdamasis su aplinka, fiksavimo, įtraukimo, išlaikymo ir naudojimo procesus “.
Psichologinės mokymosi teorijos
Psichologija mokymosi šiuo metu yra laukas psichologijos, kad turi tiek daug duomenų ir programų daugelyje vietų ir įvairiems tikslams. Daugelis psichologų sukūrė įvairias teorijas, pakankamai pagrįstas eksperimentais. Empiristų-asociacijų orientacijos teorijos atspindi, kad visas mokymasis prasideda nuo patirties ir vykdomas per asociacijos procesą (pojūčiai, dirgiklio ir atsako ryšiai ir kt.). Išvardytos mokymosi rūšys yra mokymasis su atranka (Thorndike), klasikinis mokymasis (Pavlov) ir operantinis ar instrumentinis kondicionavimas (Skinner ir Thorndike).
Elgesio metodai
Šie metodai yra pagrįsti mokymosi leidimu arba palengvinimu, naudojant stimulus, tokiu būdu studentas ar asmuo, kuris įgyja žinių, gali teigiamai atsakyti ir įgyti elgesį, kuriuo jų mokymas yra lengvas ir kurio analizės greitis didesnis, supratimas ir žinių įgijimas. Šie metodai yra pagrįsti elgesio teorijomis.
- Klasikinis sąlygojimas: tai yra būtinas ryšys tarp gautų paskatų ir žmonių, palaikančių mokymąsi, elgesio (visų tipų ir stilių).
- Operantinis sąlygojimas: tai mokymo forma, kuria pasinaudodamas žmogus dažniau kartoja ir įsisavina elgesio formas, kurios galiausiai sukelia teigiamų pasekmių. Tai yra asociacinio mokymosi rūšis, susijusi su naujo elgesio, susijusio su teigiamomis pasekmėmis, plėtojimu, o ne su dirgiklių ir elgesio ryšiu, kaip tai vyksta klasikiniame sąlygojime.
- Sustiprinimas: tai ne kas kita, kaip technika, kai stimulo, vadinamo stiprintuvu, taikymas leidžia padidinti tikimybę, kad elgesys kartosis ateityje. Kaip ir aversiniai dirgikliai, stiprintojas apibrėžiamas atsižvelgiant į jo poveikį elgesiui.
- Socialinis mokymasis: paaiškina, kad mokymasis yra pažintinis procesas, kuris gimsta socialinėje plotmėje ir vyksta tik stebint ar tiesiogiai nurodant, net jei nėra tiesioginių veiksmų ar sustiprinimo. Galima sakyti, kad šiai teorijai turi prasmę studijų aplinkos.
Pažinimo teorijos
Jie pagrįsti paaiškinimu, kodėl smegenys laikomos neįtikėtiniausiu tinklu, skirtu organizme apdoroti ir interpretuoti informaciją. Tai įspūdinga, nes taip nutinka tuo pačiu metu, kai mes mokomės dalykų (bendrų ir specifinių). Daugelis mokslininkų sako, kad tai yra svarbiausių žmogaus smegenų mokymosi dalis (nors tai taikoma ir žinduoliams)
- Mokymasis apie atradimus: tai skatina žmones savarankiškai įgyti žinių, todėl išmoktas turinys nėra pateiktas galutinai, bet po truputį suskirstomas pagal asmens interesus, kol galiausiai visos žinios paverčiamos laukiamais mokymais.
- Kognityvizmas: tai yra vienas iš metodų, orientuotas į žinių struktūras, tokiu būdu jam pavyksta paaiškinti mąstymo procesus, kurie sustiprina žinią įgyjančio asmens stimulo / atsako santykius.
- Konstruktyvizmas: tai ne daugiau nei viena mokymosi strategija, pagrįsta poreikiu suteikti studentui reikalingas priemones, kurios palengvina jų pačių mechanizmų sukūrimą problemai išspręsti, tai reiškia, kad jų idėjos kartkartėmis keičiamos ir kad jų treniruotės po truputį kyla.
Informacijos apdorojimo teorijos
Palyginkite žmogaus protą su tam tikru kompiuteriu, tokiu būdu jis sugeba sukurti modelius, kurie galėtų paaiškinti tikrąjį asmens turimą pažinimo procesų elgesį ir funkcionavimą, taip nustatydami žmogaus elgesį.
Mokymosi stiliai
Strategijos gali skirtis atsižvelgiant į žmonių tikslus, tas pats atsitinka ir su stiliais, kuriuos galima panaudoti plečiant žmogaus žinias. Jūs galite mokytis bendradarbiaujant, kur taip pat galite sukurti mokymosi bendruomenes, kad mokymasis būtų labiau motyvuotas, arba tiesiog pasirinkti kinestetinį mokymąsi. Bet kokiu atveju mokymosi metodai yra tik specialus šaltinis, padedantis mokiniui susitelkti ties gaunama informacija. Šiame skyriuje bus paaiškinti dažniausiai naudojami ir funkcionaliausi mokymosi stiliai.
Savamokslis
Tai yra procesas, kai atskiri įsigyja žinios, požiūriai ir vertybės dėl savo, jis gali būti duotas per studijų ar patirtį. Asmuo, kuris daugiausia dėmesio skiriama savarankiško mokymosi siekia informaciją ir patirtį, susijusią su jo paties į tašką būties ekspertas šiuo klausimu.
Svarbu pažymėti, kad ne tik žmonės turi galimybę mokytis tokiu būdu, nes žinduoliai taip pat turi šį neįtikėtiną gebėjimą, todėl jie mokosi gebėjimų ir įgūdžių taip pat, kaip ir žmonės. Dalykas, kuris ieško būdo įgyti žinių, būdamas savamokslis, turi 3 būdingus elementus. Pirmasis susijęs su atsakomybe.
Norėdami būti savamokslis, jums reikia:
- Būdami atsakingi už mokymosi metodus, turite dirbti su tomis galimybėmis, kurios jums yra ugdomos, susitvarkyti prioritetus ir tikslus bei įsitikinti, kad visada mokysitės.
- Antrasis elementas yra susijęs su mokymusi visą gyvenimą, kuris atsiranda kasdieniame žmogaus gyvenime.
- Galiausiai, nepriklausomas tyrimas, kuris, kaip rodo jo pavadinimas, nurodo mokymosi svarbos lygį kasdien, tarp dienų, kas savaitę ar kas mėnesį.
Aiškus pavyzdys, kaip naudoti savarankišką mokymąsi, yra perskaityti temą, kuri kasdien labiausiai pritraukia asmens dėmesį, ir suabejoti svarbiausiais jos aspektais. Be to, kalbantis apie šią temą su kitais žmonėmis, kurie ją šiek tiek išmano, mokymasis padidės.
Strateginis mokymasis
Strateginis mokymasis apima kiekvieną žingsnį, kurį studentas supranta mokydamasis prasmingai pagal savo pažintinį stilių. Vykdydamas mokymosi strategijas, studentas pasirenka idealų metodą norimam tikslui pasiekti, kad jis / ji galėtų sumaniai valdyti jį ir įgyti laisvę spręsti įvairias temas, kurias jis ketina žinoti. Šio tipo mokymosi pavyzdys yra gilus temos aprašymas, suskaidant visus jos aspektus taip, tarsi tai būtų galvosūkis, ir tada sudedant kiekvieną kūrinį.
Mašininis mokymasis
Tai yra ne kas kita, kaip tai, ko išmokstama pakartotinai, kol individas įsimena, tai yra mokymai, kurie nėra įsišakniję kognityvinėje asmens struktūroje, todėl nustojus užsiimti veikla galima juos greitai pamiršti.
Paprastas būdas taikyti šį metodą yra sudaryti mentalinį ar konceptualų žemėlapį su informacija, kuri anksčiau buvo apie nagrinėjamą temą ir kuri buvo gauta neseniai. Tai taip pat praktiška, su mentaliniais žemėlapiais galite susieti žodį su piešiniu, taigi padidėja atminties talpa.
Reikšmingas mokymasis
Tai yra mokymosi tipas, kurio pagalba asmuo susieja gautą informaciją su jau turima informacija. Tokiu būdu ji sureguliuoja ir rekonstruoja abu duomenis. Čia galite padaryti tą patį kaip ir ankstesniame punkte, mintyse ar konceptualiame žemėlapyje, kad dar labiau pabrėžtumėte informaciją.
Kritinis mokymasis
Kritinis mokymasis yra vertinamas kaip pasirenkamų pedagoginių praktikų, kurios pasiūlo mokymą, kuris suteikia studentams galimybę serijos klausimas ir iššūkis "dominavimo" ir praktikos, skatinti. Štai kodėl visuomenės veikiantys valdžios veikėjai vertinami sprendimais, kylančiais iš šios mokymo formos.
Kritiniu mokymu siekiama ugdyti studentą, parodant jiems teigiamus aspektus, paliekant žalingus dalykus, kuriuos jie gauna per žiniasklaidos teikiamą informaciją, kad jie nebūtų suvilioti melo kupinų ideologijų ir nebūtų aukos. Nesąžiningi apgavikai. Štai kodėl mokytojas turi skatinti savo klasėje formuluoti savo mokinių klausimus, vertinti jų nuomonę, skatinti diskusijas, daryti išvadas, gerbti mažumų nuomonę ir kt.
Šis metodas paprastai yra sudėtingesnis, jam reikia istorinių, filosofinių ir net mokslinių palyginimų. Skaitymo nepakanka, reikia susikaupimo ir susikaupimo. To pavyzdys yra baigiamieji darbai arba studijų projektai universitetuose.
Išmokti
Žodis „Mokytis“ kilęs iš lotyniško žodžio „apprehendere“, šis žodis buvo susijęs su veiksmu, kai ką nors gaudai ir gaudai; ir iš tikrųjų mokymasis yra įgyti įvairių žinių. Šis veiksmas įvyksta per mokymosi procesą, minėtos žinios yra gaunamos studijuojant ar patiriant įvairias išgyventas situacijas. Žmogaus elgesys įgyjamas mokantis, taip pat jų vertybės, įgūdžiai ir gebėjimai, nes tai įpročiai, įgyjami ugdant ir tobulinant kiekvieną asmenį.
Galimybė visada išmokti naujų dalykų yra viena iš svarbiausių mūsų smegenų funkcijų, nes jose nuolat gali būti fiksuojama nauja informacija, kuri išliks atmintyje ir todėl visada galėsime prisiminti, ką išmokome. Nors jie moko mus apie bet kurį dalyką, mes mokomės imituodami ar kartodami.
Mokymosi veiksmą lydi trys skirtingos situacijos, kad būtų pasiektas jo tikslas:
- Stebėkite, visi veiksmai ir įvykiai, kuriuos galime suvokti stebėdami, yra mokymosi reikalas.
- Studijuokite savo priemonėmis arba mokydami.
- Praktika, galima sakyti, kad tai yra svarbiausias šio proceso aspektas, nes atliktų stebėtų ir ištirtų veiksmų dėka mes įgyjame daugiau įgūdžių, ko norime išmokti, ir taip pritaikome juos kasdieniame gyvenime).
Kiekvienas dalykas turi savo būdą ar būdą išmokti kiekvieno dalyko, vieniems tai yra lengviau ar sunkiau nei kitiems, viskas priklauso nuo kiekvieno žmogaus nusiteikimo ir patirties, tiesa ta, kad visos mūsų praeityje ir dabartyje įgytos žinios bus mūsų būsimų veiksmų pagrindas.
Mokymosi sunkumai
Nors yra įvairių mokymosi aplinkų, skatinančių žmonių žinių gausėjimą, taip pat yra keletas nuostatų ar situacijų, kurios apsunkina informacijos įgijimą ar išsaugojimą. Tai apibrėžiama kaip mokymosi sunkumai. Tai gali skirtis tarp protavimo, skaičiavimo, skaitymo ir rašymo gebėjimų pakitimų, savaime tai yra visas pažintinis lygmuo. Šiuos sutrikimus sukelia nervų sistemos disfunkcija ir jie gali pratęsti visą gyvenimo procesą.
Mokymosi sunkumai vienu metu pasireiškia elgesio problemomis, susijusiomis su savireguliacija ir socialine sąveika, ir dėl jutimo trūkumo, lengvų ar sunkių emocinių sutrikimų, protinio atsilikimo, išorinės įtakos, pavyzdžiui, prastų nurodymų ar kultūrinių pokyčių, kurie atmeta mokymąsi. Galbūt todėl galima suprasti tikrojo mokymosi rezultatų ir laukiamo rezultato neatitikimą pagal asmens amžių, tai reiškia, kad norint kompensuoti subjekto keliamus sunkumus, reikia skirti ypatingą dėmesį.
Tarp mokymosi problemų ar sunkumų yra šie:
1. Disleksija, kuri apsunkina skaitymą ir kurią sukelia smegenų funkcijos sutrikimas, dėl kurio organas supainioja, pakeičia ar pakeičia raides ar skaičius. Disleksijos žmonės paprastai būna lėti ir iki galo nesupranta sakytinės kalbos.
2. Disgrafija - problema, apsunkinanti rašymą tam tikroje žmonių grupėje ir kilusi iš disleksijos arba sutrikimo, kuris užkerta kelią motoriniams veiksmams.
3. Diskalkulija - sutrikimas, dėl kurio sunku suprasti matematines lygtis ar operacijas, įskaitant net teoriją. Smegenys neišlaiko ir nesupranta nieko, kas susiję su skaičiais ir kurie priverčia žmones, kenčiančius nuo šio sutrikimo, visiškai nieko nežinoti apie matematiką.
4. Atminties praradimas ir klausos sutrikimai, kuriuos gali sukelti natūralios ligos, tokios kaip Alzheimerio liga ir kurtumas, arba avarijos.
5. Autizmas, sutrikimas, kurio simptomai gali būti nuo bendro dėmesio trūkumo ar padidėjusio jautrumo iki Aspergerio kankinimo ir labai užsisklendusių asmenų. Aspergerio atveju vaikai paprastai yra žodžiu ankstyvi, tačiau nepatyrę kitų aspektų, pavyzdžiui, mokydamiesi dalyko.
6. Sutrikimas arba dėmesio stoka ir hiperaktyvumas, geriau žinomas kaip ADHD, yra neurobiologinis sutrikimas, kilęs dar vaikystėje ir susijęs su dėmesio trūkumu, hiperaktyvumu ir (arba) impulsyvumu. Be to, jis linkęs būti susijęs su kitais sutrikimais, tokiais kaip minėti aukščiau.
