Koncepcijos gali būti vertinamas kaip abstraktų ir supaprastinta atstovavimo ką kiekvienas žmogus žino apie temą ar apskritai pasaulyje, ir kad dėl kokios nors priežasties, jie nori atstovauti. Iš tikrųjų tas atvaizdavimas yra tas, ką asmuo žino, ir jame sąvokos yra išreikštos žodinių santykių su kitomis sąvokomis ir jų atitinkamais pavyzdžiais požiūriu; su hierarchiniais santykiais, kurie reiškia objekto sukūrimą vienai ar daugiau kategorijų.
Žinių esmė yra filosofo Tomo Akviniečio jau paaiškintas intencionalumas, tai yra, kiekviena mentalinė sąvoka nurodo daiktą ar realią idėją. Konceptualizavimo pratimas reiškia savo idėjos sukūrimą konkrečia tema. Šis protinis pratimas parodo tikslą, kurį žmogus turi suprasti konkrečią tikrovę.
Mokymosi požiūriu yra studijų metodų, kurie ypač tinka konceptualizuoti, kad konkreti informacija yra priemonė efektyviau įsisavinti duomenis per trumpesnį laiką. Pvz., Metmenys yra priemonė suvokti studijų temą, turinčią apibendrintą jos idėją. Per schemą taip pat galima pereiti nuo bendro prie konkretaus ir nuo konkretaus prie universalaus. Tame pačiame protų šturmas taip pat yra įdomi dinamika.
Kai konceptualizuojame tikrovę, mes judame abstrakcijos plotmėje, tai yra turime kažko apibendrintą idėją. Konceptualizacija parodo mentalinį tikrovės vaizdavimą. Todėl tikroji sąvokų esmė yra jų ryšys su tuo, ką jie atstovauja.
Kalbant apie konceptualizavimo įgūdžius, tai yra asmens sugebėjimas suvokti problemą, organizaciją, temą kaip visumą ir savo ruožtu vizualizuoti jos dalių tarpusavio ryšį. Šis įgūdis yra vienas iš sunkiausiai ugdomų, nes jis pagrįstas kiekvieno žmogaus mąstymo būdu.
Filosofiniame kontekste yra filosofinis subjektas, kuris yra ypač svarbus analizuojant konceptualizacijos procesą analizuojant samprotavimus: logika. Konceptualizacija leidžia padėti teorinio pagrindo pagrindus. Kiekvienas asmuo vykdo savo konceptualizavimo procesą naudodamasis savo patirtimi, todėl šis samprotavimas taip pat gali būti abstraktus.
