Normalizmas buvo puikus švietimo judėjimas, kurį iš pradžių Argentinoje paskatino oligarchinė vyriausybė, tada „idealios švietimo sistemos“ idėja paplito visoje Lotynų Amerikoje. Trumpai pasakojama normalizmo istorija galėtų būti tokia: buvo vyriausybė, kurią sudarė turtingiausios ir galingiausios regiono šeimos, jos administravo viską, kas susiję su valstybės fiskaliniais ir administraciniais aspektais. Jie turėjo planą, kurį sudarė gamyba ir darbas, kad Argentina taptų pasauline galia ir ekonominiu partneriu tarptautinėje rinkoje, todėl nusprendė reklamuoti Argentiną siūlydami švietimą, o ne darbą.
Tada Argentinos vyriausybė suformavo „mokymo valstybę“, kurioje bus sukurta sudėtinga švietimo struktūra, apimanti infrastruktūrą, įrangą ir aukštos kokybės personalą, kad būtų įveikta visų Pirmojo pasaulinio karo ištiktų europiečių nežinojimo šešėlis kirsti Atlanto vandenyną ieškodami geresnio gyvenimo ir visų tų gaučų, kreolų ir čiabuvių, kurie atvyko į miestą ieškodami sprendimo ar gyvenimo gerinimo.
Visą šį planą garantuojanti visuomenės švietimo sistema buvo sukurta 1880–1916 m., Kai ji prasidėjo. Normalizmo konformacijoje labiausiai išsiskyrė šie bruožai: disciplina, primetanti karališką pobūdį ir be kontempliacijos, moralinė ir etinė, ideali vertybių, kurios būtų studento asmenybės, higienizmo ir homogenizavimo prioritetas, įterpimas.
Normalizmas buvo socialinis reiškinys, ne tik švietimo sistemoje, nes jis transformavo bendruomenę, jis tarnavo kaip priemonė įgyvendinti oligarchinės vyriausybės projektą, kuris siekė iš to plačiai pasipelnyti, tačiau tuo pat metu atnešė plėtrą ir tvarumą visiems tautos žmonėms. Įprastos ir valstybinės sistemos mokyklos buvo filtras, kuriame kreolai tapo miesto piliečiu, profesoriai ir mokytojai prisitaikė prie griežtos švietimo sistemos, kur prielaida buvo aukščiausios kokybės mokymas, pasiekti tikslą. Normalizmo pobūdis Tai buvo taip gerai nustatyta, kad tai buvo pavyzdys kuriant daugelį švietimo modelių, kurie vis dar galioja iki šiol.
