Bendrijos švietimas yra dalyvavimas tėvų ir gamtos organizacijų, mokytojams ir studentams centrinių švietimo padalinių, plotas, regiono ar DAUGIATAUTĖ lygiu, švietimo valdymo operaciją, atsižvelgiant į jos bendrąsias apibrėžimo, priimant svarbūs mokyklos gyvenimo sprendimai, tinkamai ir tinkamai reaguojant į daugiakultūrius ir daugiakalbius poreikius.
Bendruomenės švietimas yra kelias savarankiško piliečio formavimuisi. Paulo Freire'ui tai yra gyvenimo projektas, ji yra emancipacinė viltis, kuri yra įtraukta į profesinę švietimo etiką gyvenimo kontekstuose. Dar kartą apie "buvimą savaime" ir "yra dalis" problema kyla, viltis yra, kad projekto vyrus mokytis į realybę ir galvoti, kaip į transformuoti ją. Būtent dėl to jie galvoja apie mokytojo santykius su bendruomene, tai reiškia, kad reikia nutraukti tiesioginius kelius su realybe, kuri kontekstualizuoja mokyklą. Šia prasme, be solidarumo ir pripažinimo, problemos, mokytojas mokosi lygindamas jų teorinius lygius su žmogaus gyvenimo praktika
Švietimas iš bendruomenės perspektyvos yra susijęs su pažintiniais žmonių poreikiais ir socialine transformacija. Šis procesas veda į nuolatinį susidūrimą su „kitu“, kurio oficiali mokykla neduoda, ir kad žmonija nutraukia poreikį dirbti visuomenėje. Gyvenimas tampa dekoracijomis, kurias reikia išmokti spręsti kiekvieną dieną, kylančių sunkumų įvairovę. Kolektyvo patirtis yra intersubjektyvi grandis, kuri tampa jėga galvoti apie tikrovę.
Bendruomenės ugdymui pagal savo ontologinį apibrėžimą svarbu atsižvelgti į pagrindinį sąmonės ir patirties santykį. Mąstymas yra gyvenimas siekiant išspręsti problemą tarp realybės ir gyvenimo bei išgyventos tikrovės. Sąmonė negali likti idealioje plotmėje, ji turi peržengti, nes jei tai nėra kova už geresnį pasaulį, tai būtų atkaklumo prasmė ir vertė. Bendruomenės švietimas turėtų paskatinti apmąstyti tikrovės ir santykius. Mintis gali būti būdas seksualinei pažangai įsikišti į tikrus procesus. Šis įsikišimas yra kontempliatyvios būtybės pertrauka, kad sukeltų kokybinius minčių judesius, taigi ir veikimą pagal tikrovę.
Bendruomenės švietimas grindžiamas tuo, kas vyksta gyvenime, ir todėl jis paruošia žmogų veikti gyvenime. Kad šis procesas būtų įvykdytas, jis turi pažadinti psichines būsenas, kurios pašalina žinias apie jo psichinę bazę, pakeisti jo dydį kaip bendruomenės veiksmo pagrindą. Reikėtų pažymėti, kad bendruomenės švietimas pagal apibrėžimą yra privalomas tikrovei, nes jis turi egzistuoti harmoningai su bendruomene ir bendruomenės turiniu.
