Tai gebėjimas efektyviai vartoti žodžius žodžiu arba raštu. Tai yra asmens sugebėjimas išreikšti tai, ką jis galvoja ar jaučia, raštu ar sakytine forma ir ten, kur turi būti kodas (ta pati kalba). Žmogus sukūrė sakytinę ir rašytinę kalbą, nuo to laiko, naudodama ženklus ir simbolius, ši kalba buvo vienas pagrindinių kultūros perteikėjų, minties ir jausmų reiškimo būdas, socialinių sandorių par excellence įrankis ir struktūra, kur įterpiamas žmogaus palaikomas bendravimas.
Žodinis intelektas yra labiausiai pripažįstamas mokant ir mokantis užsienio kalbos, nes jis apima skaitymą, rašymą, klausymą ir kalbėjimą. Šis intelektas daro prielaidą jautrumą žodinei ar rašytinei kalbai ir gebėjimą naudoti kalbą norint pasiekti sėkmę bet kuriame dalyke. "Tai apima gebėjimą naudoti sintaksę, fonetiką, semantiką ir pragmatiškus kalbos naudojimo būdus (retorika, mnemonika, paaiškinimas ir metakalba)".
- Retorika: reiškia sugebėjimą įtikinti kitus apie situaciją; tai yra įsitikinimo galia.
- Aiškinamasis: nurodo gebėjimą paaiškinti sąvokas ir idėjas.
- Atmintis: leidžia saugoti informaciją, kad vėliau būtų galima ją atkurti.
- Meta-kalbinis: tai gebėjimas apmąstyti kalbos vartojimą.
Lingvistinių ar žodinių gebėjimų vadinimas intelektu atitinka tradicinės psichologijos pozicijas, taip pat loginį intelektą. Pavyzdžiui, specifinė smegenų sritis, vadinama „ Brocca sritimi “, yra atsakinga už gramatinių sakinių kūrimą. Pažeidus šią smegenų sritį, jis sugeba suprasti žodžius ir frazes, tačiau turi sunkumų kuriant sakinius, kad ir kokie paprasti jie būtų. Tuo pačiu metu kiti psichiniai procesai gali būti visiškai nepakenkti.
Kalbos dovana yra visuotinė, ir jos raida vaikams yra stebėtinai panaši visose kultūrose. Net ir kurtiesiems žmonėms, kurie nebuvo specialiai mokomi gestų kalbos, vaikai dažnai „susigalvoja“ savo rankinę kalbą ir ją vartoja slaptai. Matome, kad žvalgyba gali veikti savarankiškai.
Savo ruožtu Armstrongas sako, kad žmonės mėgsta skaityti, rašyti ir pasakoti istorijas; „… jie gerai įsimena vardus, vietas ar datas; jie geriausiai mokosi kalbėdami, klausydami ir žiūrėdami į žodžius; be to, jie jautriai reaguoja į garsus, ritmą, žodžių prasmę ir skirtingas kalbos funkcijas.
Pasak Campbello, žodinis intelektas turi keturis esminius įgūdžius, kuriuos lavina asmenys ir kuriuos svarbu tobulinti mergaitei ir berniukui, norint pasiekti optimalesnį rezultatą, tai yra: klausymas, kalbėjimas, skaitymas ir rašymas.
- Klausymas: žmonės turi klausytis, kad išmoktų efektyviai ir iškalbingai vartoti sakomą žodį, pabrėždami, kad netinkamas šio įgūdžio įvaldymas gali sukelti mokyklos nesėkmę, nesusipratimą ir fizinę žalą.
- Kalbėjimas: tai tampa dar vienu svarbiu įgūdžiu, kuriam vystytis reikalinga didelė dozė praktikos ir stimulų, leidžiančių progresuoti, be sudėtingesnių ir logiškesnių sakinių.
