Švietimo psichologiją galima apibūdinti kaip pridedamą psichologijos sritį, kuri yra sudaryta kaip žinių sritis, kuri suprantama kaip sisteminga ir labai organizuota mokslo žinių visuma, kuri yra kuriama pagal apibrėžtas procedūras ir susijęs su tam tikrais reiškiniais ar konstitucinių tikrovės reiškinių visuma, pagrįstas skirtingais jų klausimais: ontologine, epistemologine, metodologine ir ryžtinga etika; Svarbu pažymėti, kad skirtingos šios srities koncepcijos, specializuoti požiūriai ir teorijos reikalauja didesnės specializacijos. Tokiu būdu galime paminėti, kad Ugdymo psichologijaTai yra sritis, kuriai reikalingos žinios, kurios pašaukimas ar tikslas yra žinių, susijusių su psichologiniais reiškiniais, sudarančiais ugdymo procesą, gamyba individui nuo ikimokyklinio amžiaus iki paauglystės.
Tačiau yra dvi skirtingos pogrupiai, kurie turi tam tikrą ryšį. Tai vadinama švietimo psichologija ir mokyklų psichologija, kur dėl profesinio konteksto ji apibrėžiama kaip mokykla, turinti tam tikrą ar nustatytą veiksmų lauką, atsakingas už sąveikos mokymąsi mokykloje, analizuojant kiekvieną ten užmegztą santykį; Mokyklos psichologija grindžia savo teorinius pagrindus, įgytus studijuojant edukacinę psichologiją, ir kitas psichologijos sritis, reikalingas žmogaus socialinei veiklai plėtoti.
Tuo pat metu minimas švietimo psichologijos ir psichologijos mokyklos palyginimas, jie yra glaudžiai susiję, tačiau vis dėlto jie nėra visiškai vienodi. Ugdymo psichologija apibrėžiama kaip žinių sritis, kuria siekiama analizės būdu suprasti psichologinius reiškinius, įsikišusius į švietimo šaką, o psichologijos mokykla laikoma profesine sritimi, jei įmanoma atlikti daugybę intervencijų tam tikroje mokykloje.
